Orientações para seleção e avaliação de conteúdos e recursos digitais

Atualmente trabalho como Assistente de Tecnologias Educacionais (não lembro se já contei isso pra vocês). Minha função é auxiliar os professores a utilizarem tecnologia em suas aulas. Não é uma tarefa muito fácil, mas é muito gratificante. Ano passado entrevistei uma coordenadora de escola para um trabalho da faculdade e ela me disse que é muito importante que as escolas tenham alguém que auxilie os professores para o uso das tecnologias. É claro que eu concordo com o que ela disse. Mas como ajudar os professores a selecionarem os conteúdos digitais que serão utilizados em suas aulas?

O CieEB (Centro de Inovação para Educação Brasileira) disponibilizou um documento intitulado “Orientações para seleção e avaliação de conteúdos digitais”. O documento tem como objetivo definir parâmetros simples e rápidos que não exijam conhecimentos especializados sobre tecnologia, ou processos complexos de análise e avaliação dos REDs (Recursos Digitais Educacionais), permitindo assim, que qualquer professor ou usuário possa utilizá-los em seu dia a dia.

Para orientar a escolha e a avaliação, o CIEB sistematizou os principais métodos e ferramentas utilizadas em países como Inglaterra, Noruega, Canadá e Chile, por meio de nove parâmetros que estão presentes na realidade brasileira dos professores e escolas.

É importante ressaltar que não se deve confundir esses parâmetros de escolha e avaliação para professores e usuários com parâmetros e processo de curadoria a serem utilizados por especialistas para determinar o conjunto de REDs que serão disponibilizados em repositórios.

Ficou curioso? Então clique aqui e leia o documento na íntegra.

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